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博雅小学堂

给孩子受益终生的人文底色

文｜陈硕

清华本硕、清北冲刺班老师

曾从四川小镇普通班逆袭上清华

孙维刚研究院小学教研负责人

一个思维方式灵活，培养孩子成长型心态的“领路人”有多么重要？

今天文章的分享者陈硕老师，从四川小镇名不见经转的中等生，一路逆袭到顶尖名校本硕，便离不开这样一位优秀的数学老师。

如今的他也选择成为一名老师，想要把助力自己成长的学习思维和逆袭经验传递给更多的孩子。

“陈硕同学，你被清华录取了……”彼时的陈硕，是个讲着四川话的小镇青年，酷爱数理的他填报了清华工程物理系、复旦数学系。

很多家长会觉得数学很难，敢报这个专业需要很强的天赋吧~

陈硕说，“很多人都以为我一路学霸，没人相信我曾经是一个成绩平庸，经常被老师体罚的学生。”

01

曾经迷路的孩子，

也想找到方法变好

陈硕出生在一个很普通的家庭，一家四口人靠着爸爸的家电维修技术维持生计。从五六年级到初一，他成了老师讨厌的学生之一。几乎每次受批评，被体罚的学生里都会有他的名字。

然而，每个孩子都有想被关注、被肯定的渴望。从初一下学期开始，被同龄人榜样激励的他，开始模仿对方的学习方法，努力变成理想中的自己。

后来他以全镇第一名的成绩进入了县里最好的高中，但在县里也只是40多名的成绩，但他却在想：

“到了那里，我觉得身边的每一个人都很优秀，并渴望着向他们每一个人学习。一次机缘巧合，县里的第一名坐到了我的后面。在和她的交流中，我学到了很多方法，而且内心非常的快乐。”

“到了那里，我觉得身边的每一个人都很优秀，并渴望着向他们每一个人学习。一次机缘巧合，县里的第一名坐到了我的后面。在和她的交流中，我学到了很多方法，而且内心非常的快乐。”

从对学习没兴趣的调皮娃到努力做最好的自己，陈硕从和身边学霸学习，再到向老师提问解惑的进阶路上，感知到“中等生”“学渣学弱”的标签并不是无法改变的——找到有效的学习方法，乐于和比自己优秀的人取经，能让自己一步步往理想的方向走。

02

年级第一的困境：

“时间不够用了”“发挥不好”

到了高中，陈硕已经成为了年级第一。可高二开始没多久，就遇到了一个很大的阻碍：时间不够用了！

每学期有4次考试，又保持自学，再加上老师鼓励参加物理竞赛，又要花不少时间。“为了保住年级第一名，每天都拼了命的学习，恨不得把所有时间都花在学习上。”陈硕也逃不开这种压力心态。

但是，超负荷的学习状态再加上一次同学的意外事件，让他掉到低谷：

考试成绩却一次不如一次；

心态变得很不稳定，每次大考之前肯定失眠；

到了期末，排到年级20多名……

考试成绩却一次不如一次；

心态变得很不稳定，每次大考之前肯定失眠；

到了期末，排到年级20多名……

这时，数学老师的话给了他新的视角：

“陈硕，现在这儿有两个山峰。你要从矮一点的山峰，去往另一个更高的山峰，你准备怎么去呢？”

“陈硕，现在这儿有两个山峰。你要从矮一点的山峰，去往另一个更高的山峰，你准备怎么去呢？”

看着眼前的少年没有回答，老师说：

“有两个办法。第一，是直接飞过去，但是它很难，几乎不太可能。

另一个办法，则是先走下坡路、去往谷底，再从谷底慢慢爬上另一座山峰。在我看来，你已经在爬山的路上了……”

“有两个办法。第一，是直接飞过去，但是它很难，几乎不太可能。

另一个办法，则是先走下坡路、去往谷底，再从谷底慢慢爬上另一座山峰。在我看来，你已经在爬山的路上了……”

“廖老师的话，最大的价值是，让无助的我重新看到了前进的希望。”

老师的点拨让他理解，即便是一帆风顺的成功，往往并不稳定。

“所谓先破后立，先走下坡路才能到达更高的山峰，这句话本来也是正确的。”

接下来，陈硕就开始重新升级自己的学习模式。

03

像讲故事一样练习数学思维

用“反脆弱”策略进考场

第一，“反馈式学习”：往解决问题的方向思考

首先，一改过去盯着第一名的位置，陈硕不再把考试视作学习的终点，而是学习循环中的一个节点，把考试当成问题来解决：

这个数学问题到底是什么？

解不出来是哪里出问题？

更好的思路是什么？

如何调整自己的学习计划？

这个数学问题到底是什么？

解不出来是哪里出问题？

更好的思路是什么？

如何调整自己的学习计划？

第二，像讲故事一样练数学思维

思路不顺、计算繁杂、作答不规范导致出错和误判，是数学学习的核心瓶颈。陈硕在克服难题的路上，磨炼了一套方法：

思路练习：思路不顺畅的题型，找一堆曾经做过的题，只分析求解框架。像讲故事一样，说出本问题分为哪几个大过程，中间怎么转化过度的。然后再找10来个没做过的题，看题想思路，看能否快速想清楚解题规划。

计算研究：像圆锥曲线这种思路没问题，但计算很复杂的，先找一堆题目，重点看答案的代数变形部分，专门研究这类问题的几类代数变形技巧、什么时候用哪种方法。然后再找10来个没做过的题，专门练计算。

规范作答：数学答题按步骤给分，准确、清晰、简洁传达解题思路也很重要。但表达到什么程度，有哪些常见表达方式？

先按自己感觉写，然后对比参考答案，分析它为什么要那样表述，逐步调整自己的表达。

第三，关注长期成长，一切代价都有价值

很多同学在高考前，都会有多多少少的失眠。如果平时没有经验，高考第一次遇到才是更糟糕的事儿。

所以，陈硕开始研究，怎么在失眠、感冒等情况下，调整考前休息方式、答题策略，让自己在极端情况下依然能考出好成绩。

压力当然还有。但是，他的“反脆弱”实验让他更自信：“这么多极端经验自己都积累过了，高考场上无论有什么新状况，自己都能应对自如。”

于是，这个四川小镇青年，最后以694分考上清华大学，还读了硕士。此外，他还曾经在清华教育研究院跟着副院长学习教育理论，作为数理学霸旁听课程仍然门门第一名……

04

好老师比好学生更稀缺

为什么后来选择教育这个专业？陈硕说：

“进入清华后两三年，我都过得很迷茫，不知道什么才是自己最愿意投入的兴趣。一次偶然的机会，我在一个网站上写了一篇记录自己从一个小镇普通学生一路走来的经历和思考，没想到这篇文章被我中学母校的学生看到，我的故事给他们很大的鼓舞和自信。

他们的留言和反馈对我的激励更大，我体会到一种从未有过的成就感，那种帮助别人成长的巨大喜悦，从那时开始，我基本确定未来要做教育。”

陈硕在清华大学读书时，还曾经担任清华辅导员，让他对学生成长有更多的思考：

“我想帮当年和我一样的孩子们摆脱自卑，找到信心和动力，从心理和志向方面给他们更多指导，但后来我发现，他们首先最需要的是学业帮助，学习能力提升了才能谈得上后面的人生选择。”

之后，陈硕开始系统总结自己的学习方法，在接触到创造“全班55%学生进清北的教学奇迹”的孙维刚老师的教学理念后，决定深入研究孙老师已经成体系的教学法，成为这位已逝世的教育家的继承者。

“创造了高考奇迹的孙维刚老师其实是一位博雅教育家，他用整体教学法打通了包括数学之内的全学科学习，让学生以主动探究的方式，理解概念，获得举一反三的能力。”

北京二十二中老师孙维刚，创造了全班40人，22人以优异的综合成绩考进北大、清华的奇迹。他还有学生拿下“西屋科学奖”(美国青少年科学方向最高奖，俗称少年诺贝尔奖)

在新课标提出数学核心素养之前，陈硕老师已经在多年的教学中摸索出一套教学方法：

从生活中的问题入手，让孩子发现“数学就在身边”，从直观感受中爱上数学知识；

不像奥数那样套路化解题，而是把背后的思维训练模式教给孩子：“如何分析问题”“如何建立模型解决问题”“如何用概括、转化、化归等等数学思维突破难题”……

比如，面对数学问题，可以用这个框架来拆解，既能帮助理解题意和数学关系，又能拓展思维灵活性，不被问题难住↓

这与新课标联系实际，以解决问题为导向的素养培养方向要求一致。

在他的课堂上，陈硕会启发孩子：疫情的传播感染速度这么快，符合哪个数学规律呢？斐波那契数列。

为什么需要采取隔离措施呢？背后“病毒人传人”的数学计算模型是什么？有没有更好的分析模型？这就是初中孩子觉得最抽象的“代数思维”。看陈硕老师趣味解析↓

再比如，车轮一定得是圆的吗？如果换成三角形呢？为什么有的硬币是方的？投进投币机而不被卡住，井盖不管怎么旋转方位都不会掉下去。

孩子想象不出来？看陈硕老师用最酷的模拟软件，为孩子“秒懂”解析↓

这样的学习方式好玩儿、易上手；多角度、有深度，能提炼更普适的思想方法。

让孩子们在一次次在有趣、有深度的解题之旅中，慢慢爱上思考、收获思想与方法、提升思维能力。

家长反馈

滑动看详情↓

陈硕和家长讨论数学教育的关键：

2024暑假·小学数学思维系统课

新1轮第1期

《生活中的数学》

从生活中的趣味数学入手

推理背后的数学思维模型

运用数学思维解决复杂问题

-适合对象-

9-12岁青少年

-往期家长反馈-

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感兴趣的家长，请抓紧咨询报名

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发布于：北京市